საჯარო ლექცია ინკლუზიური სწავლების თემაზე
11 აპრილს წმ. ანდრიას სანგუში გაიმართა საჯარო ლექცია თემაზე: „ინკლუზიური სწავლების გამოწვევები სკოლაში და სსსმ მოსწავლეების მხარდაჭერა“.
საჯარო ლექცია: ინკლუზიური სწავლების გამოწვევები და სსსმ მოსწავლეების მხარდაჭერა
2025 წლის 11 აპრილს, 18:00 საათზე, წმინდა ანდრია პირველწოდებულის სახელობის ქართულ უნივერსიტეტში გაიმართა საჯარო ლექცია თემაზე – „ინკლუზიური სწავლების გამოწვევები სკოლაში და სსსმ მოსწავლეების მხარდაჭერა“.
ლექცია წაიკითხა ტენესის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მაგისტრმა და სამედიცინო ფიზიკოსმა ირმა ინიაშვილმა. შეხვედრას ესწრებოდნენ სტუდენტები, პედაგოგები და ინკლუზიური განათლებით დაინტერესებული სხვადასხვა პროფესიის წარმომადგენლები.
მომხსენებელმა მსმენელებს გაუზიარა თავისი პრაქტიკული გამოცდილება და მიმოიხილა ინკლუზიური სწავლების მნიშვნელობა სასკოლო სივრცეში. მან ყურადღება გაამახვილა სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე მოსწავლეების (სსსმ) მხარდაჭერის გზებზე და კონკრეტულ მიდგომებზე.
ისაუბრა ისეთ მნიშვნელოვან საკითხებზე, როგორიცაა სენსორული ინტეგრაციის დარღვევის არსი, სენსორული არხების მრავალფეროვნება და ის, თუ როგორ დავეხმაროთ მოსწავლეებს სენსორულ სირთულეებთან გამკლავებაში. ასევე განიხილა გარდატეხის ასაკის გამოწვევები და მათი გავლენა მოსწავლეთა ქცევაზე.
ლექციამ ნათლად აჩვენა, რამდენად მნიშვნელოვანია მოსწავლის მხარდამჭერი გარემოს შექმნა ინკლუზიური განათლების კონტექსტში. ღონისძიება უნივერსიტეტში არსებული ინკლუზიური განათლების ხელშეწყობის მიმართულებით კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი იყო. მან ხელი შეუწყო როგორც ცნობიერების ამაღლებას, ასევე პრაქტიკული უნარების გაღრმავებას ინკლუზიური საგანმანათლებლო სივრცის ჩამოყალიბების პროცესში.
Related news
Training on the Methodology for Developing and Evaluating Educational Programmes and Course Syllabi
The training sessions focused on current approaches to the planning, development, and evaluation of educational programmes and course syllabi.
Workshop for PhD Students: Preparing and Publishing Scientific Publications
The Office of Research and Development organized a workshop for PhD students on the topic “Preparing and Publishing Scientific Publications”.
